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教师节特别筹谋:育人初心诠释“爱”意 从教十四年使命如一

发布时间:2021-10-06 人气:

本文摘要:在《说文解字》中,“爱”被释为“行走的样子”,意为“疼惜呵护对方,为之奔忙辛劳”;在日常生活中,“爱”被看作是母亲厨房忙碌的身影,是父亲为家奔忙的串串脚印;在诗歌文学里,“爱”又被赋予为梦想奋斗的勇敢与坚持……而在获得成都市教育局2019年度“成都市十佳班主任”荣誉的马全芝眼里,“爱”则是她十四年职业教育路上坚守的育人初心。

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在《说文解字》中,“爱”被释为“行走的样子”,意为“疼惜呵护对方,为之奔忙辛劳”;在日常生活中,“爱”被看作是母亲厨房忙碌的身影,是父亲为家奔忙的串串脚印;在诗歌文学里,“爱”又被赋予为梦想奋斗的勇敢与坚持……而在获得成都市教育局2019年度“成都市十佳班主任”荣誉的马全芝眼里,“爱”则是她十四年职业教育路上坚守的育人初心。爱职业——职教人的育人情怀“学生们带来的一个又一个惊喜,让我感受不到疲惫”马全芝现任成都市修建职业中专校17级修建工程施工四班的班主任,并从事学校心理康健教育教学及咨询事情。2005年,她结业于西华师范大学教育心理学专业,在多方原因下,这位羌族女孩竟误打误撞成为了一名中职老师,她一头扎进了事情中,常早上六点到校、晚上两三点才回家,有时爽性在办公室里搭起了帐篷。

“对这份职业的热爱,让我天天像打了鸡血一样穿梭在学校里,学生们带来的一个又一个惊喜,也令我丝毫感受不到疲惫”。2010年,学校开始推广校园心理剧,需要大量贴近学生生活的剧本,马全芝将创作剧本的困难任务交给了学生,在不少人看来,这是不行思议的。

“素质低,结果差,欠好治理”是外界对于职业高中学生的普遍印象,马全芝的学生们却用实际行动,打破了这种有色眼镜。“他们从写剧本、排演到最后演出,在三个月内就完成了一部完整的校园心理剧,这样的惊喜实在太多了。

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”尝到了“甜头”的马全芝,在更多时候选择放手,让学生们自己去感受、体验、总结,在学生的发展历程中,她也收获了更多纷歧样的惊喜。成都修建职业中专校副校长江燕在评价马全芝时说道:“马老师对‘中职老师’这份职业情怀与热爱,激励她不停提升专业能力,克服事情压力,希望这份情怀能继续传承下去。”爱学生——是天使也是“妖怪”“我会无条件的爱你们,但在规则上绝不让步”谢宁峰是马全芝班上进步最大的学生,记得高一刚进校时,他总是低头丧气地蜷缩在课堂角落,面临生疏的情况,再加上曾经备尝艰难的学习履历,这位一米八的大个子男孩变得胆小、敏感、不自信。

在高一合唱角逐中,马全芝就斗胆以谢宁峰为主角,编排了一出类似心理音乐剧的班级合唱,让谢宁峰在歌声中发泄情感,治愈心田。“我不敢相信马老师会让我担任主角,那次演出很是乐成,我也变得自信开朗起来。相比刚进校时谁人郁郁寡欢的自己,我变得越发坚强,马老师就是我的天使,”谢宁峰说道。

是天使也是“妖怪”,作为班主任,在班风建设与班级治理中,马全芝坚持“温柔+严厉”的治理方式,制定赏罚明白的规则,并严格执行。“在开学第一天我对学生们讲,我会无条件的爱你们,但在规则上绝不让步。”更值得一提的是,马全芝发挥专业优势,将班委干部们造就成了一支心理康健小分队,能够运用心理学知识实时有效地处置惩罚同学间的摩擦。在当班主任13年里,马全芝领导的班团体从未发生过任何一起恶性事件。

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爱专业——使命必达还需打铁“硬”“造就中职学生健全的心理素质不行或缺”马全芝不仅是一名优秀的班主任,更是推动全市中职学校心理康健教育生长的领头羊。作为国家二级心理咨询师,在心理康健教育教学上,她拥有独到的看法。为改变传统校园心理剧学生到场度小,影响力弱的不足,在学校鼎力大举支持下,马全芝编排了一出新型的心理剧——《薄如蝉翼的青春》:通过主人公果果的心路历程将学生们在人际关系、亲子关系等方面的困惑全方位出现,但正当剧情生长到热潮时演出却戛然而止。

“果果面临的困惑如何解决,我们一起去寻找。”引领者进场,领导寓目的学生配合去寻找心田最懦弱的地方,并勉励他们用自己的气力抚平创伤,心理剧的观众由“寓目者”酿成了“到场者”,触动心弦是更为震撼的效果。

《薄如蝉翼的青春》在全市各种校园心理剧角逐中共获得六个一等奖!据悉,成都修建职业中专校致力于打造"心灵修建"的教育品牌,全面支持各种心理康健教育运动,在此配景下,马全芝所在的校心理教育团队正努力探索“完型花样塔”的教育模式:通过“自信心”、“自控力”、“界限”三个主题,让全员到场,关注更多学生心田。“新时代的职业教育,是以人为本的职业素质教育,造就中职学生健全的心理素质不行或缺”马全芝掷地有声。

在马全芝的心路历程里,“爱”是泛起频率最高的一个字,在她看来,繁体的“爱”是由“爪”、“秃宝盖”、“心”、“友”四部门组成。“爪”代表着稳定,是给学生们化郁的气力;“秃宝盖”则意为家人,要明白聆听学生心声,给他们十足的宁静感;“心”代心情感,将心比心,设身处地为学生着想;“友”是指朋侪,要与学生坦诚相待,敞开心扉。这就是爱,是信任、真诚、平等、包容、支持…… 不忘从教初心,牢记育人使命!人物简介中学教一级教师国家二级心理咨询师成都市中等职业学校心理康健教育委员会中心组组长2019年“成都市十佳班主任”2019年“成都市优秀班主任”成华区心理康健学科带头人主要荣誉:2019年被成都市教育科学研究院聘为中等职业教育心理康健学科中心组组长2016年课《薄如蝉翼的青春》在四川省中等职业学校心理康健教育优质课竞赛成都市选拔赛中荣获一等奖 2018年在成都市中等职业学校教研运动中,上《远离TOP DOG,相遇心田气力--花样塔疗法团体领导》公然课一节 2017年在中国心理学会意理学普及事情委员会第七届“康健杯”中小学心理康健教育优秀评选运动中获一等奖 2017年成华区成华区第五届教研组小专题研究结果评选结果中,运用校园心理剧造就中职学生职业素质的实践研究获一等奖论文《修建职业中专校校园心理剧特色探索》在成都市2015年中学心理康健教育优秀研究结果评选中获一等奖2017年兹聘担任成都市2016年中等职业学校教师教学设计大赛评委 2016年创作的校园心理剧《薄如蝉翼的青春》四川省中等职业学校心理康健教育优质课竞赛成都市选拔赛中荣获壹等奖2015年指导的《薄如蝉翼的青春》剧本创作,在“成华区中小学校园心理剧本创作评选运动”中荣获一等奖,特授予指导奖2015年指导的《薄如蝉翼的青春》,获得第三届成华区中小学校园心理剧角逐一等奖2014年论文《如果生活欺骗了你--心理剧在心理咨询中的运用》荣获成都市中等职业学校教育革新优秀论文评比二等奖2012年论文《成都市修建职业中专校校园心理剧的实践探索》获四川省职业教育与成人教育学会2012年优秀论文评选一等奖 荣获2012-2014年度《中小学心理康健教育》理事会先进小我私家 2011年指导的校园心理剧《因为爱》在“成都市首届中小学校园心理剧评比运动中”获一等奖2011年被聘为重庆市2011年教师培训项目--心理康健教师专题教师。


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